学习推广赵存志既身入课堂又心入课堂、陈书田既懂教改又抓教改、张海军既是专家又是实干家和李咏梅既能高水平研究又能高效率组织的杰出典型。研究推广综合水平上档次的上板城初中经验、教学教研上层次的卸甲营现象、教学质量迅速崛起的六沟初中业绩和教学水平持续攀升的逸夫学校足迹。
努力使全县高考成绩高出全市平均水平,中考成绩处于全市领先水平。小学和职教抓出“一招鲜”。
二、县本教研形成独有特色
以4+4n课堂教学模式为中心,以圆桌式排座和导学稿为两翼,以三项研讨为载体,推进并深化“一模两翼三研”的教研机制。强化教材把握、改进课堂教学,提升教师素质。追求实际、实用、实效,形成县本独有特色。
“一模”抓深。严格遵循先学后教,以学定教,不学不教的原则。严格知识教学4个环节。追求自学有实度,交流有效度,质疑有深度,训练有梯度。坚持低起点、小步伐、慢节奏。坚决落实“堂堂清”。努力培养发现问题、提出问题的能力。尽量“展示错误”,不该“没有错误”。差异是一种教育资源。教过不等于学过,学过不等于学会,学会不等于会学,自读文本不等于自读课本。严格遵循学科规律,凸显学科本质特征,遵循学科教学的一般流程,体现学生学习的基本规程。以“学生是否学,是否学的积极,是否学会”评价课堂是否有效。依据4+4n课堂教学评价标准,分学段、分学科举办教师课堂教学大比武。
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2011年,全县教育工作的指导思想是:以党的十七大和十七届四中全会精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,突出重点,统筹兼顾,以开展“高效课堂建设年”活动为抓手,深化课堂教学改革,完善教育管理机制,提升教育教学质量,以更加振奋的精神、更加创新的措施、更加务实的作风,努力办好与远安经济社会发展相适应的教育,为远安教育走在全省山区县市前列进一步打基础。
一、扎实开展“高效课堂建设年”活动,努力实现质量建设新突破
1、着力打造“高效课堂”。以高效课堂创建活动为载体,以校本研训为抓手,以提高课堂效率为目的,以提高队伍素质和教育质量为目标,按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”原则,深入扎实开展“高效课堂建设年”活动,打造“理念先进、目标明确、内容充实、结构合理、方法科学、氛围和谐、教学相长、质量提高”的高效课堂。通过高效课堂创建活动,使教师队伍整体素质和教学效率明显提高,教学质量逐年稳步上升,推动中考、高考质量及全市学科抽考质量逐步走在宜昌市山区县前列。
2011年教育局工作要点
学习推广赵存志既身入课堂又心入课堂、陈书田既懂教改又抓教改、张海军既是专家又是实干家和李咏梅既能高水平研究又能高效率组织的杰出典型。研究推广综合水平上档次的上板城初中经验、教学教研上层次的卸甲营现象、教学质量迅速崛起的六沟初中业绩和教学水平持续攀升的逸夫学校足迹。
努力使全县高考成绩高出全市平均水平,中考成绩处于全市领先水平。小学和职教抓出“一招鲜”。
二、县本教研形成独有特色
以4+4n课堂教学模式为中心,以圆桌式排座和导学稿为两翼,以三项研讨为载体,推进并深化“一模两翼三研”的教研机制。强化教材把握、改进课堂教学,提升教师素质。追求实际、实用、实效,形成县本独有特色。
“一模”抓深。严格遵循先学后教,以学定教,不学不教的原则。严格知识教学4个环节。追求自学有实度,交流有效度,质疑有深度,训练有梯度。坚持低起点、小步伐、慢节奏。坚决落实“堂堂清”。努力培养发现问题、提出问题的能力。尽量“展示错误”,不该“没有错误”。差异是一种教育资源。教过不等于学过,学过不等于学会,学会不等于会学,自读文本不等于自读课本。严格遵循学科规律,凸显学科本质特征,遵循学科教学的一般流程,体现学生学习的基本规程。以“学生是否学,是否学的积极,是否学会”评价课堂是否有效。依据4+4n课堂教学评价标准,分学段、分学科举办教师课堂教学大比武。
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2011年,全县教育工作的指导思想是:以党的十七大和十七届四中全会精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,突出重点,统筹兼顾,以开展“高效课堂建设年”活动为抓手,深化课堂教学改革,完善教育管理机制,提升教育教学质量,以更加振奋的精神、更加创新的措施、更加务实的作风,努力办好与远安经济社会发展相适应的教育,为远安教育走在全省山区县市前列进一步打基础。
一、扎实开展“高效课堂建设年”活动,努力实现质量建设新突破
1、着力打造“高效课堂”。以高效课堂创建活动为载体,以校本研训为抓手,以提高课堂效率为目的,以提高队伍素质和教育质量为目标,按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”原则,深入扎实开展“高效课堂建设年”活动,打造“理念先进、目标明确、内容充实、结构合理、方法科学、氛围和谐、教学相长、质量提高”的高效课堂。通过高效课堂创建活动,使教师队伍整体素质和教学效率明显提高,教学质量逐年稳步上升,推动中考、高考质量及全市学科抽考质量逐步走在宜昌市山区县前列。