中共中央政治局决定，从2010年9月开始,用一年半左右时间,在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。
全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班开班式，于9月１９日上午在中央党校举行。xx同志在会上作了“把贯彻落实科学发展观提高到新的水平”的重要讲话。
深入学习实践科学发展观的活动，正在全党从上而下有组织、有计划、有步骤地开展，已形成热潮。
科学发展观是XX年10月，党的十六届三中全会提出的。xx同志在党的十七大报告中，对科学发展观的内涵作了精辟的概括：指出科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾”。
科学发展观运用马克思主义的世界观和方法论，科学回答了“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题，指明了中国特色社会主义现代化建设的目标和道路。科学发展观是当代中国的马克思主义，是马克思主义中国化的最新成果。是马克思主义与建设中国特色社会主义实际相结合的又一里程碑。她与毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想是一脉相承的。
11月29日，xx同志在中共中央政治局第九次集体学习时强调，实现科学发展，首先必须牢固树立科学发展理念。从理论和实践的结合上深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，进一步把科学发展观转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施。
高校是培养社会主义现代化建设人材的重要基地。大学生是建设中国特色社会主义现代化的生力军和接班人。我们的教育方针是德智体全面发展，德育为先，要把学生培养成为社会主义现代化建设的生力军和接班人，使他们胜任历史赋予的使命，就要组织引导他们深入学习科学发展观，用科学发展观武装头脑，形成坚强意志，以便应用到将来的工作实践中去。
如何组织引导学生深入学习科学发展观呢？
首先，我们要把引导学生深入学习科学发展观，作为高校一项重要教学任务，作为“两课”(思想政治理论课和德育课)的重要内容列入教学计划统筹安排。此外，还可以利用课余时间，运用如下一些行之有效的方法，把学习引向深入形成热潮：
㈠，采取有奖征文、演讲比赛、出版学习专栏、专刊、编写以学习科学发展观为内容的文学作品朗诵、演唱等形式，引导学生开展学习，形成热潮。
㈡，组织学生利用节假日开展“情系三农”、送科技下乡、当生态环保的宣传员、志愿者等活动，把学习实践活动引向深入。
㈢，我国在社会主义现代化建设中，既有很多遵循科学发展、取得了辉煌成就的先进典型，也有违背科学发展、严重破坏生态平衡、交了巨额“学费”的典型。我们可以组织学生参观或邀请有关领导、专家向学生作报告，利用这些正反典型事例教育学生。这也是帮助学生获得科学发展观更多的感性知识，再由感性升华为理性，加深他们对学习实践科学发展观重要意义的认识，引导学习深入开展的有效措施。
关于如何引导大学生深入学习科学发展观的问题
中共中央政治局决定，从2010年9月开始,用一年半左右时间,在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。
全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班开班式，于9月１９日上午在中央党校举行。xx同志在会上作了“把贯彻落实科学发展观提高到新的水平”的重要讲话。
深入学习实践科学发展观的活动，正在全党从上而下有组织、有计划、有步骤地开展，已形成热潮。
科学发展观是XX年10月，党的十六届三中全会提出的。xx同志在党的十七大报告中，对科学发展观的内涵作了精辟的概括：指出科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾”。
科学发展观运用马克思主义的世界观和方法论，科学回答了“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题，指明了中国特色社会主义现代化建设的目标和道路。科学发展观是当代中国的马克思主义，是马克思主义中国化的最新成果。是马克思主义与建设中国特色社会主义实际相结合的又一里程碑。她与毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想是一脉相承的。
11月29日，xx同志在中共中央政治局第九次集体学习时强调，实现科学发展，首先必须牢固树立科学发展理念。从理论和实践的结合上深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，进一步把科学发展观转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施。
高校是培养社会主义现代化建设人材的重要基地。大学生是建设中国特色社会主义现代化的生力军和接班人。我们的教育方针是德智体全面发展，德育为先，要把学生培养成为社会主义现代化建设的生力军和接班人，使他们胜任历史赋予的使命，就要组织引导他们深入学习科学发展观，用科学发展观武装头脑，形成坚强意志，以便应用到将来的工作实践中去。
如何组织引导学生深入学习科学发展观呢？
首先，我们要把引导学生深入学习科学发展观，作为高校一项重要教学任务，作为“两课”(思想政治理论课和德育课)的重要内容列入教学计划统筹安排。此外，还可以利用课余时间，运用如下一些行之有效的方法，把学习引向深入形成热潮：
㈠，采取有奖征文、演讲比赛、出版学习专栏、专刊、编写以学习科学发展观为内容的文学作品朗诵、演唱等形式，引导学生开展学习，形成热潮。
㈡，组织学生利用节假日开展“情系三农”、送科技下乡、当生态环保的宣传员、志愿者等活动，把学习实践活动引向深入。
㈢，我国在社会主义现代化建设中，既有很多遵循科学发展、取得了辉煌成就的先进典型，也有违背科学发展、严重破坏生态平衡、交了巨额“学费”的典型。我们可以组织学生参观或邀请有关领导、专家向学生作报告，利用这些正反典型事例教育学生。这也是帮助学生获得科学发展观更多的感性知识，再由感性升华为理性，加深他们对学习实践科学发展观重要意义的认识，引导学习深入开展的有效措施。