但是，由于这是开展的第一次综合实践活动，反思我们自身，还存在许多不足： 但是，由于这是开展的第一次综合实践活动，反思我们自身，还存在许多不足：
1、活动前的准备工作做得不够，如提前联系参观单位、有些班级的调查表格没有 提前设计打印出来等影响了活动效率，对学生与人交往中可能会遇到的问题（如有的售 货员不配合等）考虑不细，指导不够，学生积极性受打击，不知该如何应变。 2、在活动中，三年级的学生平时对电脑的利用较少，操作比较困难，而且网上的 介绍对中秋节的起源说法很多，三年级的学生的归纳能力、理解能力还不是很强，造成 老虎咬天，无从下嘴，或者一通乱记，不解其意，应在今后加以引导。
3、展示课形式还不够活泼。一部分同学发言的声音较小，不够大方，应注意给学 生更多的锻炼机会，引导他们再大方些。
20092010 20092010 综合实践活动总结 --“综合实践活动的目的在于让学生通过观察、访问、动手、动脑、体验等实践 综合实践活动的目的在于让学生通过观察、访问、动手、动脑、 手段，来提高自己的交际能力、合作能力、自理自立能力、创新能力、 手段，来提高自己的交际能力、合作能力、自理自立能力、创新能力、以及发 现问题和解决问题的能力。在这一阶段内，我们班的同学实践热情一直很高， 现问题和解决问题的能力。在这一阶段内，我们班的同学实践热情一直很高， 并且在同学们的身上也发生了许多可喜的变化。在同学们浓厚的实践氛围中， 并且在同学们的身上也发生了许多可喜的变化。在同学们浓厚的实践氛围中， 的身上也发生了许多可喜的变化 我也体会到了社会综合实践活动的魅力所在： 我也体会到了社会综合实践活动的魅力所在：
一 、提 高 参 与 的 趣 味 性 轻松愉悦的活动气氛是萌发创造性思维的最佳动力。孔子曰： 知之者， 轻松愉悦的活动气氛是萌发创造性思维的最佳动力。孔子曰：“知之者， 不如好之者；好之者，不如乐之者。 可见，只有激发学生活动的兴趣， 不如好之者；好之者，不如乐之者。”可见，只有激发学生活动的兴趣，调动 他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的活动中学到知识， 他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的活动中学到知识，发展能 力。为此，在综合实践活动设计上，力求符合学生的心理特点。 为此，在综合实践活动设计上，力求符合学生的心理特点。
二 、突 出 活 动 的 综 合 性 在活动的地点、方法和方式中及活动结果的展示中，我还特别突出了“ 在活动的地点、方法和方式中及活动结果的展示中，我还特别突出了“综 合性” 活动地点有的在家里，例如“学做一道菜” 学做家务活” 合性”。活动地点有的在家里，例如“学做一道菜” 和“学做家务活”；有的 在学校里，例如“一帮一” 在学校里，例如“一帮一”、“我为学校的花坛换新衣”等活动；有的在社区 我为学校的花坛换新衣”等活动； 里，例如“我当小楼长”、“环保小卫士”、“车棚护卫队”等活动。在活动 例如“我当小楼长” 环保小卫士” 车棚护卫队”等活动。 形式中， 我和妈妈比童年”孩子们主要采用的是口头访问的形式； 形式中，“我和妈妈比童年”孩子们主要采用的是口头访问的形式； “交通规 则知多少”主要让孩子搜集资料； 捡垃圾”主要让孩子亲身体验， 则知多少”主要让孩子搜集资料；“捡垃圾”主要让孩子亲身体验，体验劳动 的艰辛。在活动成果展示中，有的孩子准备了影集； 的艰辛。在活动成果展示中，有的孩子准备了影集；有的孩子端着整本的活动 日记；还有的孩子捧着五颜六色的活动小报。 日记；还有的孩子捧着五颜六色的活动小报。
中秋月饼圆又甜活动总结
但是，由于这是开展的第一次综合实践活动，反思我们自身，还存在许多不足： 但是，由于这是开展的第一次综合实践活动，反思我们自身，还存在许多不足：
1、活动前的准备工作做得不够，如提前联系参观单位、有些班级的调查表格没有 提前设计打印出来等影响了活动效率，对学生与人交往中可能会遇到的问题（如有的售 货员不配合等）考虑不细，指导不够，学生积极性受打击，不知该如何应变。 2、在活动中，三年级的学生平时对电脑的利用较少，操作比较困难，而且网上的 介绍对中秋节的起源说法很多，三年级的学生的归纳能力、理解能力还不是很强，造成 老虎咬天，无从下嘴，或者一通乱记，不解其意，应在今后加以引导。
3、展示课形式还不够活泼。一部分同学发言的声音较小，不够大方，应注意给学 生更多的锻炼机会，引导他们再大方些。
20092010 20092010 综合实践活动总结 --“综合实践活动的目的在于让学生通过观察、访问、动手、动脑、体验等实践 综合实践活动的目的在于让学生通过观察、访问、动手、动脑、 手段，来提高自己的交际能力、合作能力、自理自立能力、创新能力、 手段，来提高自己的交际能力、合作能力、自理自立能力、创新能力、以及发 现问题和解决问题的能力。在这一阶段内，我们班的同学实践热情一直很高， 现问题和解决问题的能力。在这一阶段内，我们班的同学实践热情一直很高， 并且在同学们的身上也发生了许多可喜的变化。在同学们浓厚的实践氛围中， 并且在同学们的身上也发生了许多可喜的变化。在同学们浓厚的实践氛围中， 的身上也发生了许多可喜的变化 我也体会到了社会综合实践活动的魅力所在： 我也体会到了社会综合实践活动的魅力所在：
一 、提 高 参 与 的 趣 味 性 轻松愉悦的活动气氛是萌发创造性思维的最佳动力。孔子曰： 知之者， 轻松愉悦的活动气氛是萌发创造性思维的最佳动力。孔子曰：“知之者， 不如好之者；好之者，不如乐之者。 可见，只有激发学生活动的兴趣， 不如好之者；好之者，不如乐之者。”可见，只有激发学生活动的兴趣，调动 他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的活动中学到知识， 他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的活动中学到知识，发展能 力。为此，在综合实践活动设计上，力求符合学生的心理特点。 为此，在综合实践活动设计上，力求符合学生的心理特点。
二 、突 出 活 动 的 综 合 性 在活动的地点、方法和方式中及活动结果的展示中，我还特别突出了“ 在活动的地点、方法和方式中及活动结果的展示中，我还特别突出了“综 合性” 活动地点有的在家里，例如“学做一道菜” 学做家务活” 合性”。活动地点有的在家里，例如“学做一道菜” 和“学做家务活”；有的 在学校里，例如“一帮一” 在学校里，例如“一帮一”、“我为学校的花坛换新衣”等活动；有的在社区 我为学校的花坛换新衣”等活动； 里，例如“我当小楼长”、“环保小卫士”、“车棚护卫队”等活动。在活动 例如“我当小楼长” 环保小卫士” 车棚护卫队”等活动。 形式中， 我和妈妈比童年”孩子们主要采用的是口头访问的形式； 形式中，“我和妈妈比童年”孩子们主要采用的是口头访问的形式； “交通规 则知多少”主要让孩子搜集资料； 捡垃圾”主要让孩子亲身体验， 则知多少”主要让孩子搜集资料；“捡垃圾”主要让孩子亲身体验，体验劳动 的艰辛。在活动成果展示中，有的孩子准备了影集； 的艰辛。在活动成果展示中，有的孩子准备了影集；有的孩子端着整本的活动 日记；还有的孩子捧着五颜六色的活动小报。 日记；还有的孩子捧着五颜六色的活动小报。