学校工会以年段为单位划分七个小组（即行政后勤小组、一年段小组、二年段小组、三年段小组、四年段小组、五年段小组、六年段小组）各小组认真组织学习学校有关的规章制度、规划，积极参与学校民主管理。由党政工组织全体教代会代表，学习《工会法》、十六大精神等有关法律法规、有关政策、决议对如何更好地参政、议政，更好地代表全体教职工实现民主管理进行了全面认真的培训，切实提高了代表的素质。
三、加强宣传 营造氛围
依靠《工会法》、《教育法》、《教师法》等法律法规，维护教职工合法权益。、工会印发《工会法》以及“一纲五法”（即《发展纲要》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》）等学习材料，组织全体教职工认真学习，并组织普法考查，使教职工学法、知法、懂法、用法律、法规维护合法权益。重视教职工信访工作，热情接待，及时反馈。设立意见箱，倾听教职工意见，及时答复和帮助解决困难。坚持“五必报”制度。定期组织全体教职工接受体检，落实女教职工的“五期保健”工作。配合政教处开展争创“交通安全学校”、消防安全工作，确保校园及教职工人身安全。
四、大力实施“送温暖工程”，积极创建“先进教工之家”。
学校十分重视改善教职工工作、学习、生活等条件，在工会积极参与协助下，建有食堂一座、教工活动室1间、电子备课室、电脑室各一间。引导、吸引教职工积极参与建家活动。支持、鼓励教职工在职进修，业务进修，学历进修，对参加培训教职工在时间上给予方便。
大力实施“送温暖工程”，帮助教师渡过困境，发动会员捐资帮助叶贻赐等教师。坚持“五必访”及时为困难教职工“送温暖”。工会关注教职工及其家属生、老、病、死，并及时到家访慰问，解决教师的后顾之忧。
五、加强教师职业道德教育，强化教职工队伍建设。
切实提高教职工的政治素质和业务能力，丰富教职工的文化生活，严格执行计生政策。配合党支部积极开展教职工思想政治工作，党政工联合组织教职工学习党的方针、政策、决议，深入学习邓小平理论，认真学习江泽民总书记“关于教育问题的谈话”以及“三个代表”的重要思想，印发学习材料，组织座谈会，交
流学习心得体会。加强师德建设，以师德建设年为契机贯彻落实师德规范八条，开展师德师风建设，加强教职工的职业道德教育，全体教职工弘扬爱我南区、忠于职守、忘我工作、无私奉献。致力于课堂教学模式的改革和教学策略的研究。以抓两头、促中间，抓单科竞赛、促全面发展为举措，既重视优秀生，又关心后进生，切实转化后进生，收到较显著的效果。
小学基层工会2010年工作总结
学校工会以年段为单位划分七个小组（即行政后勤小组、一年段小组、二年段小组、三年段小组、四年段小组、五年段小组、六年段小组）各小组认真组织学习学校有关的规章制度、规划，积极参与学校民主管理。由党政工组织全体教代会代表，学习《工会法》、十六大精神等有关法律法规、有关政策、决议对如何更好地参政、议政，更好地代表全体教职工实现民主管理进行了全面认真的培训，切实提高了代表的素质。
三、加强宣传 营造氛围
依靠《工会法》、《教育法》、《教师法》等法律法规，维护教职工合法权益。、工会印发《工会法》以及“一纲五法”（即《发展纲要》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》）等学习材料，组织全体教职工认真学习，并组织普法考查，使教职工学法、知法、懂法、用法律、法规维护合法权益。重视教职工信访工作，热情接待，及时反馈。设立意见箱，倾听教职工意见，及时答复和帮助解决困难。坚持“五必报”制度。定期组织全体教职工接受体检，落实女教职工的“五期保健”工作。配合政教处开展争创“交通安全学校”、消防安全工作，确保校园及教职工人身安全。
四、大力实施“送温暖工程”，积极创建“先进教工之家”。
学校十分重视改善教职工工作、学习、生活等条件，在工会积极参与协助下，建有食堂一座、教工活动室1间、电子备课室、电脑室各一间。引导、吸引教职工积极参与建家活动。支持、鼓励教职工在职进修，业务进修，学历进修，对参加培训教职工在时间上给予方便。
大力实施“送温暖工程”，帮助教师渡过困境，发动会员捐资帮助叶贻赐等教师。坚持“五必访”及时为困难教职工“送温暖”。工会关注教职工及其家属生、老、病、死，并及时到家访慰问，解决教师的后顾之忧。
五、加强教师职业道德教育，强化教职工队伍建设。
切实提高教职工的政治素质和业务能力，丰富教职工的文化生活，严格执行计生政策。配合党支部积极开展教职工思想政治工作，党政工联合组织教职工学习党的方针、政策、决议，深入学习邓小平理论，认真学习江泽民总书记“关于教育问题的谈话”以及“三个代表”的重要思想，印发学习材料，组织座谈会，交
流学习心得体会。加强师德建设，以师德建设年为契机贯彻落实师德规范八条，开展师德师风建设，加强教职工的职业道德教育，全体教职工弘扬爱我南区、忠于职守、忘我工作、无私奉献。致力于课堂教学模式的改革和教学策略的研究。以抓两头、促中间，抓单科竞赛、促全面发展为举措，既重视优秀生，又关心后进生，切实转化后进生，收到较显著的效果。