幼儿园2010年班级工作总结

 
 
21世纪的幼儿教育对教师提出了更高的要求，教师必须成为一个终身学习者，通过不断
 

学习与成长实现自身的可持性发展。

 
 
1．  利用各种形式组织教师业务学习，业务考核，定期开展丰富多彩的教学观摩研讨活
 

动，提高教师的业务素质。

 
 
2．  定期请专家讲课，转变教师的教育理念，为教师从事幼儿教育方面的研究提供了理
 

论依据。

 
 
3．  重视教师的继续教育学习，鼓励教师深造，凡是参加研究生课程班学习的教师毕业
 

后幼儿园给予一定的奖励。

 
 
4．  为充分调动教师工作的积极性，建立教科研奖励制度，凡是代表幼儿园在省、市、
 

区做大型观摩活动及发表论文的教师，学期末都给予不同层次的奖励。

 
 
5．  拨出一定的教育经费派教师到北京、上海、广州、深圳、珠海、厦门、天津等地参
 

观学习，转变教育观念，把学到的新观念运用到教学实践中。

 
 
6．  作为教科院的实验基地，要求教师认真接待每一次实习，见习任务。为学生准备每
 

一节活动，为学生写本科、研究生毕业论文提供了大量的实践依据。

 
 
7．  教师重视赏识教育。教师可以托起一个孩子，也可以扼杀一个天才。要使儿童幸福
 

健康地成长，教师们要学会赏识孩子，对孩子来说，赏识可以是教师一声亲切的问候，
 

可能是一个赞许的目光……教师的赏识可以给孩子撑起一片明亮的天空，让孩子沐浴在赏
 

识的阳光下健康快乐成长。

 
 
三、以科研促教学，促进幼儿发展。

 
 
1．  我园多年来坚持“科研促教学”，开展了多项实验研究，其中经过三年的“瑞吉欧方
 

案教学”实验研究，总结出版了《幼儿园方案教学实践活动探索与研究》一书。这个实
 

验研究从理论学习到实践探索凝聚了全体教师的心血。

 
 
2．幼儿双语教学实验成果显著。幼儿园现有21个班级，其中有8个外教班，13个内教
 

班。我们幼儿园双语实验班的孩子经过三年的培养，不仅掌握了英语字母、单词，简单